【人教部编版】达州专版2019年八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版46

发布时间:2021-09-18 13:27:23

20.梦回繁华 1.明确本文的说明对象及其特征,把握文章的说 明顺序。 知识与能力 2.学*作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 3.细品读文章语句,体会说明文语言的准确性。 教学目 标 过程与方法 1.快速默读课文,圈点勾画出文章关键的词语和 句子,把握文章内容。 2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结 合,把握文章的说明顺序和说明方法。 了解《清明上河图》的伟大成就,认识我国古代 情感、态度与价值 高超的艺术水*和人民的聪明才智,增强民族自 观 豪感。 学*重 点 学*难 仔细品读文章语句,体会本文语言的准确性和生动性。 点 学法指 圈点勾画法 导 教学过程 合作探究法 点拨法 学*作者抓住特点,按总分总的方式,运用典雅而富有韵味的语言来 介绍《清明上河图》的方法。 教学环节 教 环节一 新 课 导 入 环节二 自 主 学 * 环节二 自 主 学 * 学 内 容 茅以昇的《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟 大成就,《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点,这两篇文章让我 们在增长知识的同时,也感受到我们祖国的伟大。今天,我们再来学 *一篇介绍我国国宝级画作的文章——《梦回繁华》,去领略中国画 的博大精深。 助学资讯 《清明上河图》相关知识: 张择端(生卒年不详),字正道,山东东武(今山东诸城)人。中国北 宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。 所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马, 形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等,皆为我 国古代的艺术珍品。 《清明上河图》系宋代名画。此画距今 900 多年的历史。图中描 绘的是北宋时期的开封,清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河 图》画纵 24.8cm、横 528.7cm,作者采用散点透视构图法描绘全图, 主要描绘对象是市井百姓,这在宋朝是十分少见的,全图规模宏大, 结构严谨,构图起伏有序,笔墨技巧兼工带写,人物生动传神。画中 细致地描绘了汴河上舟船往复,飞虹卧波;店铺林立,人群熙熙攘攘 的繁华景象。人物生动传神,牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、 河流至臻至妙,惟妙惟肖。 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品,同时也 为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等 翔实的第一手资料,具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵, 独特的审美视角,现实主义的表现手法,在中国的乃至全世界绘画史 上被奉为经典之作。 字词积累 汴 梁(biàn) . 跋涉 (bá shè) .. 沉檀 (tán) . 遒 劲(qiú) . 漕 运(cáo) . 络绎 不绝(luò .. yì) 料峭 (qiào) . 绢 本(juàn) . 舳舻 相接(zhú lú) .. 摩 肩接踵 (mó zhǒnɡ) . . 春寒料峭:形容春天异常寒冷的天气。料峭,微寒。 长途跋涉:指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。跋 涉,爬山过水,形容旅途艰苦。 舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。 摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。 络绎不绝:形容行人很多,往来不断。 整体感知 1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么? 张择端的《清明上河图》。 采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而 不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法 灵活。 2.文章从哪几方面介绍它的? 从三个方面介绍:(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2) 介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。 环节三 合 作 探 究 环节三 合 展。 写这些,既紧扣文题,又自然引出本文的说明对象——《清明上 河图》 2. 《清明上河图》 描绘的主要内容是什么?(用文中的一句话概括) 一、深层探究 1.文章开头写到了哪些内容?有什么作用? 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展,写到了绘画题材的拓 作 探 究 京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3.第 3 段最后一句用了什么修辞手法?有什么作用? 比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”,把画面开卷处比喻 为慢板、柔板,把画面中段比喻为快板、紧板,把后段比喻为尾声, 形象生动地突出了《清明上河图》的特点,引出下文对《清明上河图》 画面内容的说明。 4.介绍《清明上河图》的画面内容,作者按什么说明顺序进行介 绍的? 文章有提示语:画面开卷处汴京*郊风光——画面中段是汴河两 岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺 序进行说明。 5.画面开卷处汴京*郊风光描绘了哪些景象?按什么顺序说明? 疏林薄雾中赶集的乡人,岔道上踏青扫墓归来的权贵,*处小路 上骑驴长途跋涉的行旅。按由远到*的空间顺序说明。 6.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时,作者用了哪些说明方 法?有什么作用? (1)举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大 的漕船”三个事物为例,具体生动地说明了画面中段的景象。 (2)打比方。说明“宏敞的拱桥”时,说它“结构精美,宛如飞虹”, 形象地说明了拱桥的形态和气势。 (3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘,形象 地再现了画面内容,使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用,介绍了画面的内容,突出了画面的特 点,给人留下鲜明而深刻的印象。 7.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值? (1)艺术价值:采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁 而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线 条遒劲,笔法灵动。 (2)史学价值:是写实性很强的作品,画中丰富的内容,有着文字 无法取代的历史价值,为 12 世纪中期中国城市生活状况留下重要的 形象资料。 二、语言赏析 细读课文第 3、4 段,感受到这篇文章的语言特点。 1.准确性,文中表限制的一些词语,比如“汴河是当时南北交通的

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